Dr. phil. Annika Brück-Hübner

• Kommunikation, Feedback, Kooperation und Reflexion in digitalen (internationalen) Lernumgebungen
• Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre
• Digitale Kommunikation und digitales Feedback in der Hochschullehre 
• (Virtuelle) Internationalisierung der Hochschullehre
• Schul- und Unterrichtsentwicklung
• Neue Lernkultur
• Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen mit digitalen Medien
• ePortfolioarbeit in Schule und Hochschule
• Chancen und Grenzen des Einsatzes digitaler Lehrbücher in der Hochschullehre

Wissenschaftliche Publikationen

2025

• Brück-Hübner, A., Mandausch, M., Meissner, B., Neiske, I., Eichhorn, M., Feil, S., Sperl, A., & Westermann, A. (2025). "Die KI-Verordnung der EU als Impuls für die Entwicklung von AI Literacy an Hochschulen.“ https://www.dghd.de/wp-content/uploads/2025/12/dghd_GMW_AI-Literacy-Basiskompetenzen_V1-2025-11-20.pdf
• Brück-Hübner, A. (2025). "Virtual Intercultural Exchange" - Ein SoTL-Projekt zur Förderung der interkulturellen Reflexivität von Lehramtsstudierenden im Rahmen virtueller internationaler Lehrveranstaltungen. In: Kordts, R., Vöing, V., Leschke, J., & Bohndick, C. (Hrsg.). Scholarshop of Teaching and Learning und und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung (S. 71-75). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47908-4_12 

2024

• Brück-Hübner, A. (2024). Needs-based Feedback? - The Role of Students in (Digital) Feedback Processes in Higher Education. In: Schluer, J. (2024). Digital Feedback in Higher Education. Bielfeld: Transkript. https://doi.org/10.1515/9783839475713-005
• Müller, U. B., Seifert, A., Brück-Hübner, A., Frey, A., Gößinger, C., Pfrang, A. Renner, G., Sauer, L., & Schultheis, K. (2024). Internationalisierung als Thema der Hochschuldidaktik in der Grundschulpädagogik. In Flügel, A., Landrock, I., Lange, J., Müller-Naendrup, B., Wiesemann, J., Büker, P., & Rank, A. (Hrsg.). Jahrbuch Grundschulforschung meets Kinheitsforschung reloaded (S. 512-517). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 
• Brück-Hübner, A., Müller, U. & Seifert, A. (Hrsg.) (2024). Internationalization of Teacher Education in Higher Education. Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W001
• Brück-Hübner, A. , & Nierste, W. (2024). Needs for the Successful Implementation of Virtual International Teaching in Higher Education – A Reflection based on Practical Experiences In: Brück-Hübner, A., Müller, U. & Seifert, A. (Hrsg.). Internationalization of Teacher Education in Higher Education. Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W007
• Brück-Hübner, A., Müller, U., Joseph, T., Tuul, M., & Licht, F. (2024). VIEW: Virtual Intercultural Exchange Worldwide – A Seminar Concept for Intercultural Learning in Teacher Education. In: Brück-Hübner, A., Müller, U. & Seifert, A. (Hrsg.). Internationalization of Teacher Education in Higher Education. Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W013
• Brück-Hübner, A. (2024). Promoting Intercultural Reflexivity and Learning in Virtual International Learning Environments – Theoretical Suggestions and Didactical Implications. In: Brück-Hübner, A., Müller, U. & Seifert, A. (Hrsg.). Internationalization of Teacher Education in Higher Education. Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W005

• Brück-Hübner, A., Müller, U. B. & Seifert, A. (2024). Potentials and Barriers of (Virtual) Internationalization of Teacher Education. In: Brück-Hübner, A., Müller, U. B. & Seifert, A. (Hrsg). Internationalization of Teacher Education in Higher Education: Theories, Concepts and Practical Approaches of Virtual, Blended and Physical Mobility (S. 249-264). wbv. https://doi.org/10.3278/I77352W025

• Brück-Hübner, A. & Müller, U. B. (2024). Virtuelle Mobilität als Schlüssel zur „Internationalisierung für alle“? Chancen und Grenzen virtueller internationaler Lehrveranstaltungen am Beispiel des Projekts GloPEG. In: Witt, T., Herrmann, C., Mrohs, L. Brodel, H., Lindner, K. & Maidanjuk, I. (Hrsg.). Diversität und Digitalität in der Hochschullehre. Innovative Formate in digitalen Bildungskulturen (S. 151-165). Bielefeld: Transkript. https://doi.org/10.14361/9783839469385

• Schluer, J. & Brück-Hübner, A. (2024). Diversity of pedagogical feedback designs: Results from a scoping review of feedback research in higher education. In: Assessment & Evaluation in Higher Education. https://doi.org/10.1080/02602938.2024.2378336 (peer-reviewed)

2023

• Brück-Hübner, A. & Schluer, J. (2023). Was meinst du eigentlich, wenn du von «Feedback» sprichst?  Chancen und Grenzen qualitativ-inhaltsanalytischer Scope-Reviews zur Herausarbeitung von Taxonomien zur Beschreibung didaktischer Szenarien am Beispiel «Feedback». In: MedienPädagogik (Forschungssynthesen in der Mediendidaktik), S. 125-166. https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.11.29.X (peer-reviewed).
• Brück-Hübner, A. (2023). Was kennzeichnet „gutes“ digitales Feedback? Eine empirische Studie zu den Gelingensbedingungen digitaler Feedbackprozesse in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive. In: Hombach, K. & Rundnagel, H. (Hrsg.). Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (S. 103-119). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763973989  
• Brück-Hübner, Annika; Frei, Janika; Kopp, Maximilian & Weber-Koppitz, Nicole (2023). Mit Mentoring Lernbrücken bauen: Ein interdisziplinäres Projekt zur Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte und zur Unterstützung des Übergangs von der Schule in die Hochschule. In: Seminar 4/22 ("Mentorinnen und Mentoren in der Lehrkräfteausbildung qualifizieren"), S. 52-67.

2020-2022

• Brück-Hübner, Annika (2022). Partizipation und Kooperation: Chancen und Grenzen von ePortfolios als Entwicklungsinstrument einer neuen Lernkultur. In: MedienPädagogik. 49 (Schulentwicklung), S. 137-161. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.26.X (peer-reviewed).
• Brück-Hübner, Annika (2020). ePortfolio und neue Lernkultur. Theoretische und empirische Studien zur Entwicklung von Schule. Hohengehren: Schneider Verlag. (Dissertation).
• Brück-Hübner, Annika (2020). Erfolgreich lernen – mit Papier oder Bildschirm? Eine quasi-experimentelle Vergleichsstudie zu den Chancen und Grenzen des Einsatzes elektronischer Lehrbücher (eBooks und mBook) in der Hochschule. Norderstedt: Bod. (Masterthesis).

Sonstige Publikationen

• Brück-Hübner, A., Willershäuser, C., & Buran, S. (2025). Reflecting with AI? An introduction for students (Lehrskript). http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.28757.49121
• Brück-Hübner, A., Willershäuser, C., & Buran, S.  (2025). Reflektieren mit KI? Eine Einführung für Studierende (Lehrskript).
• Brück-Hübner, A., Willershäuser, C., & Buran, S. (2025). AI ile yansıtma? Öğrenciler için bir giriş (Lehrskript).
• Brück-Hübner, Annika (2023). VITALS: Virtual International Teaching and Learning Skills: A Didactical and Methodical Introduction in Virtual International Teaching in Higher Education (Lehrskript). http://dx.doi.org/10.22029/jlupub-17731
• Brück-Hübner, Annika (2023). VITALS: Virtual International Teaching and Learning Skills: Eine didaktische und methodische Einführung in die virtuelle internationale Hochschullehre (Lehrskript). http://dx.doi.org/10.22029/jlupub-17730
• Brück-Hübner, Annika (2023). Feedback digital. Besonderheiten und Herausforderungen medienbasierter Rückmeldung im Unterricht. In: Schulmagazin 5-10. 91(1/2), S. 36-41.
• Brück-Hübner, Annika (2022). Das ePortfolio als Instrument zur Individualisierung von Unterricht. Herausforderungen und Gelingensbedingungen bei der Arbeit mit digitalen Medien. In: Schulmagazin 5-10. 90(7/8) (Mit Heterogenität umgehen), S. 36-39.
• Brück-Hübner, Annika (2022). Digitale Comics und Fotostorys im Unterricht. In: Pädagogik. 1/22, S. 32-36.
• Brück-Hübner, Annika (2021). Digitale Quizsysteme im Unterricht. In: Pädagogik. 10/21, S. 39-42.
• Brück-Hübner, Annika (2021). Bilderbücher für kleine Kämpfer und ihre Freunde - Der Sammelband (mit: "Das Buch der besonderen Tiere" und "Emma und Ben - ein Tag voller Abenteuer). 

Vorträge

12/2025: "Students as Partners in the Age of AI: Moving from Restriction to Empowerment in Teaching and Learning" - Vortrag im Rahmen der Tagung «Il Colóquio Internacional. Ètica e Integridad en la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales en la Era de la IA» an der Universidade da Coruña und der Universidade de Aveiro.

11/2025: "Forschungsgeleitete Reflexion als Schlüssel zu „guter“ innovativer Hochschullehre? Eine vergleichende Analyse zum (Bildungs-)Potential von „Aktionsforschung“ und „SoTL“ im Kontext hochschuldidaktischer Weiterbildung und Forschung" - Vortrag im Rahmen der Tagung «Bildungsprozessen auf der Spur. Welchen Beitrag kann die Erziehungswissenschaft zur Hochschulforschung leisten?» an der Universität Innsbruck (gemeinsam mit S. Bock).

11/2025: "Can we enhance intercultural reflexivity through virtual intercultural exchange? A case study" - Vortrag im Rahmen der TURN25 an der «CEEDUCON» (Central European Conference on Internationalisation of Higher Education) in Prag (gemeinsam mit T. Joseph).

09/2025: "Virtuell verbunden: Strategien für das Onboarding (internationaler) Studierender in virtuelle internationale Lehrveranstaltungen" - Vortrag im Rahmen der TURN25 an der TU Darmstadt(gemeinsam mit S. Bock).

03/2025: "Förderung (interkultureller) Reflexivität durch (virtuelle) internationale Lehrveranstaltungen? Ergebnisse eines SoTL-Projekts" - Vortrag im Rahmen der Fachtagung der dghd an der Frankfurt University of Applied Sciences.

03/2025: "Students as Empowered Learners: A Constructivist Approach to Effective Feedback in Higher Education" - Vortrag im Rahmen des "International Virtual Workshop on Feedback Cultures in Higher Education" an der Evangelischen Hochschule Dresden (Hochschulforum Digitalisierung).

10/2023: "Virtual international Exchange – Auf dem Weg zu einer Internationalisierung für alle?" - Vortrag im Rahmen der Tagung "Diversität braucht Digitalität" an der Universität Bamberg (gemeinsam mit Dr. Ulrike Müller).

09/2023: "VIEW - Virtual Intercultural Exchange Worldwide" - Vortrag im Rahmen der TURN23 an der FH Köln (gemeinsam mit Prof. Dr. Anja Seifert).

09/2023: "GloPEG: Global Primay School Education Giessen" - Vortrag im Rahmen der «Grundschulforschungstagung» an der Universität Siegen (gemeinsam mit U.B. Müller &  A. Seifert).

07/2023: "Need-based Feedback? The Role of Students in (Digital) Feedback Processes" - Vortrag im Rahmen der internationalen Konferenz "Spotlight on Language Teaching - Digital Feedback in Research and Practice" an der TU Chemnitz. Präsentation

11/2022: "GloPEG - Global Primary School Education Giessen - An Internationalisation Strategy for Teacher Education" - Vortrag im Rahmen der "DICE-Conference" an der TU Braunschweig (gemeinsam mit Dr. Ulrike Müller).

05/2022: "Feedback digital: Besonderheiten und Herausforderungen von digitalen Feedbackprozessen in der Hochschullehre" - Vortrag im Rahmen des "Jungen Forums für Medien und Hochschulentwicklung 2022" (JFMH) an der Philipps Universität in Marburg. Präsentation

09/2017: „Der Einsatz von Quizsystemen im Unterricht“ – Workshop im Rahmen der 7. Medienbildungsmesse an der Goethe Universität Frankfurt a. M. Präsentation

03/2017: „Erfolgreich lernen – Mit Papier oder Bildschirm? Chancen und Grenzen des Einsatzes digitaler Lehrbücher in der Hochschullehre“ – Vortrag im Rahmen der 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung an der Universität Hannover. Präsentation

09/2016: „Mit ePortfolios zu einer Pädagogik der Teilhabe? Chancen und Grenzen von ePortfolios zur Förderung von Kooperation und Mitbestimmung in Schule und Unterricht“ – Vortrag im Rahmen der internationalen Tagung „Kompetenzorientiertes Lernen mit Portfolio und ePortfolio“ an der Universität Kassel. Präsentation

09/2016: „Das Forschungsprojekt ePortfolio-Arbeit an allgemeinbildenden Schulen“ – Posterpräsentation im Rahmen der interna­tio­nalen Tagung „Kompetenzorientiertes Lernen mit Portfolio und ePortfolio“ an der Universität Kassel.