Publikationen und Vorträge (Startseite)
Publikationen
Monografien
Dube, Juliane (2026, i. Vorb.): Datengestützte Leseförderung. Grundlagen, Materialien und Perspektiven für die Praxis. Weinheim: Beltz.
Dube, Juliane & Führer, Carolin (2023): Balladen. Didaktische Grundlagen und Unterrichtspraxis. 2. überarb. und erw. Aufl. Tübingen/Basel: UTB 2020.
Rezension: Holzapfel, Otto (2024): Linguistische Treffen in Wrocław, Vol. 25, 2024.
Dube, Juliane & Führer, Carolin (2020): Balladen. Didaktische Grundlagen und Unterrichtspraxis. Tübingen/Basel: UTB 2020.
Rezension: Knödler, Stefan (2022): Zeitschrift für Germanistik, Neue Folge XXXII.
Rezension: Priebe, Claudia (2022): Zeitschrift für Mitteleuropäische Germanistik, Jg. 8/1.
Rezension: Stierstorfer, Michael (2021): kinderundjugendmedien.de
Dube, Juliane (2014): „Ich kann jetzt besser lesen“ – Konzeption, Transfer und Evaluation eines Recreational Reading Programs in der Sekundarstufe I. Hohengehren: Schneider.
Dube, Juliane (zusammen mit Anna Beugold & Janina Herrmann, 2014): Sophokles. Antigone. Kopiervorlagen (= Cornelsen Literathek, hrsg. v. Florian Radvan & Anne Steiner). Berlin: Cornelsen.
Dube, Juliane (zusammen mit Anna Beugold & Janina Herrmann, 2013): Antigone: Text – Erläuterungen – Materialien (= Cornelsen Literathek, hrsg. v. Florian Radvan & Anne Steiner). Berlin: Cornelsen.
Dube, Juliane (zusammen mit Janina Herrmann, 2013): Gottfried, Keller. Kleider machen Leute (= Cornelsen Literathek, hrsg. v. Florian Radvan & Anne Steiner). Berlin: Cornelsen.
Mitherausgeberschaften
Dube, Juliane & Heiser, Ines (2026, i.V.): Literacy am Übergang zur postmigrantischen Gesellschaft: Interdisziplinäre Perspektiven (= Literatur und Postmigration, hrsg. v. Nazli Hodaie & Michael Hofmann, J.B. Metzler.
Dube, Juliane & Kurwinkel, Tobias (2026, i.V.): Illustrators in Residence. Torben Kuhlmann & Sebastian Meschenmoser. Königshausen & Neumann.
Dube, Juliane; Filsinger, Ute & Nina Grigori (2026, i.V.): Reflection on D(B)R – Konturierung eines fachdidaktischen Forschungsformats. (= Positionen der Deutschdidaktik - Theorie und Empirie, hrsg. v. Christoph Bräuer & Iris Winkler). Peter Lang.
Dube, Juliane & Dannecker, Wiebke (2024, peer-reviewed): Design-Research in der Deutschdidaktik. Entwicklung, Erprobung und theoretische Konzeptualisierung fachdidaktischer Innovationen. In: SLLD https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/305
Aufsätze in Sammel- und Tagungsbänden
Dube, Juliane & Schicker, Stephan (2026, eingereicht): DBR in der fachdidaktischen Unterrichtsentwicklung. In: Design-Based-Research verstehen und anwenden: Theorie, Methodologie und Praxis hrsg. v. René Schroeder & Anne Reh
Dube, Juliane (2026, eingereicht): Vorlesen im Deutschunterricht – selbstverständlich wichtig, aber kaum gelernt. Zur Rolle des Vorlesens in der universitären Lehrerbildung. In: Dialogische Leseformen hrsg. von Torsten Mergen & Hans Lösener.
Philippi, Anouk & Dube, Juliane (2025, eingereicht): Bildungsmedien unter der Lupe: Eine systematische Analyse der Präsenz von anti-Schwarzen Rassismus Deutschbüchern für die Grundschule. In: Literacy am Übergang zur postmigrantischen Gesellschaft: Interdisziplinäre Perspektiven, hrsg. v. Juliane Dube & Ines Heiser, J.B. Metzler.
Dube, Juliane & Heiser, Ines (2025, eingereicht): Mehrkulturalität und Mehrsprachigkeit in Deutsch-Lehrwerken: Zwischen Blindheit, Othering und Inklusion – Ergebnisse einer mehrdimensionalen Korpusanalyse. In: Literacy am Übergang zur postmigrantischen Gesellschaft: Interdisziplinäre Perspektiven, hrsg. v. Juliane Dube & Ines Heiser, J.B. Metzler.
Dube, Juliane & Gürsoy, Erkan (2026, i. E.): Mehrsprachige Bilderbücher und digital gestützte Erweiterungen. Sprachintegrative Leseförderung im Unterricht mit neu zugewanderten Schüler / innen und Schüler / innen im HSU. In: Mehrsprachige Leseförderung, hrsg. v. Sabine Kutzelmann und Ute Massler. Tübingen: Narr.
Dube, J. & Gediga G. (2025): Lehrerfortbildungen zur systematischen Leseförderung im Projekt „Lies mit“. Erste Ergebnisse einer empirischen Begleitstudie. In: Steffen Gailberger & Anita Schilcher (Hrsg.): Dimensionen des Politischen in der deutschsprachigen Lesedidaktik (SLLD-B). https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/view/459/369/2337
Dube, Juliane (2024, eingereicht): Behinderung/Be_hinderung. In: Lexikon Kinder- und jugendliterarischer Motive. hrsg. von Tobias Kurwinkel & Stephani Jacobi. Metzler.
Dube, Juliane (2024): „Das Mädchen Wadjda“ von Hayfa Al Mansour – Eine intermediale Unterrichtsreihe. In: Ines Heiser, Jana Mikota & Andy Sudermann (Hrsg.): Interkulturalität neu entdecken: fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf Kinder- und Jugendliteratur. Beltz, 200-212.
Dube, Juliane & Schröder, Brigitta (2024): Kinder und Großeltern mit Demenz. Eine diachrone Korpusanalyse intergenerationeller Begegnungen in Bilderbüchern. In: Begegnungen von Jung und Alt in der Kinder- und Jugendliteratur Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven, hrsg. v. Susanne Drogi, Susanne & Nadine Naugk. Berlin: Frank & Timme, 79-97.
Dube, Juliane & Kutzner, Alyssa (2024): Geschlechtsbezogene Diversität in Lehr- und Prüfungsmaterialien – Reproduktion von Machtstrukturen über die Auswahl von Autoren und Autorinnen literarischer Texte. In: Kißling, Magdalena & Tönsing, Johanna (Hrsg.): Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons. Berlin: Frank & Timme, S. 103-136.
Dube, Juliane (2024, peer-reviewed): „Ich schau mir dann einfach ein Erklärvideo an“ Analyse und Exploration zum Umgang mit multimodalen Texten zur Initiierung fachlicher Lernprozesse. In: Design-Research in der Deutschdidaktik. Entwicklung, Erprobung und theoretische Konzeptualisierung fachdidaktischer Innovationen. hrsg. v. Juliane Dube & Wiebke Dannecker (SLLD-B).
Dube, Juliane & Wiebke Dannecker (2024, peer-reviewed): Deutschdidaktik als Design Science? Überlegungen zur Erweiterung des Wissenschaftsverständnisses einer empirisch forschenden Fachdidaktik. In: Design-Research in der Deutschdidaktik. Entwicklung, Erprobung und theoretische Konzeptualisierung fachdidaktischer Innovationen. hrsg. v. Juliane Dube & Wiebke Dannecker (SLLD-B).
Dube, Juliane, Schwinning, Sandra & Filipovic, Julija (2023): Mehrsprachigkeit und Digitalisierung. Potenziale webbasierter mehrsprachiger Buchportale im Vergleich. In: Hack-Cengizalp, Esra ; David-Erb, Melanie & Corvacho del Toro, Irene (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis. Bielefeld: wbv Media, S. 147-166.
Dube, Juliane, Helm, Gerrit & Ronge, Verena (2023): Kindliches Spiel und ästhetische Erfahrungen mit polymedialen Texten am Beispiel von Bilderbuch-Apps. Erste Ergebnisse einer rekonstruktiven Fallstudie. In. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption – Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik, hrsg. v. Sebastian Bernhard & Eva Dichtl. Berlin: Frank & Timme, S. 153-193.
Dube, Juliane & Gürsoy, Erkan (2022, peer-reviewed): Kompetenzvermittlung in der Lehramtsausbildung: Potenziale und Herausforderungen fachdidaktischer Design-Experimente im Studiengang Sprachliche Grundbildung (BA). In: Katja F. Kanton; Erkan Gürsoy & Heike Roll (Hrsg.): Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen. Münster: Waxmann. S. 237-259.
Dube, Juliane & Priebe, Claudia (2020): Balladen in Leichter Sprache als Gemeinsamer Gegenstand im inklusiven Literaturunterricht? (= Publikationsreihe der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Bd. 19). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben. Freiburg, S. 297-333.
Dube, Juliane (2019): Mehrsprachige Bilderbücher als Kontexte zur sprachintegrativen Leseförderung bei neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. In: Sinnstiftende Lehr-/-Lernprozesse initiieren, hrsg. v. Jörg Thiele & Bernd Ralle. Münster: Waxmann, S. 147-167.
Dube, Juliane; Hußmann, Stephan; Gärtner, Claudia; Ralle, Bernd & Thiele, Jörg (2019): Der Weg zur Handlungsbefähigung. Ein fachdidaktikenübergreifendes Strukturmodell zur Schaffung von Sinnangeboten In: Sinnstiftende Lehr-/-Lernprozesse initiieren, hrsg. v. Jörg Thiele & Bernd Ralle. Münster: Waxmann, S. 17-39.
Dube, Juliane & Hußmann, Stephan (2019): Fachdidaktische Entwicklungsforschung. Theorie- und empiriegeleitete Gestaltung von Unterrichtspraxis. In: Früher Bildungsdialog - Wissenschaftskommunikation zwischen Bildungsforschung und Schule, hrsg. v. Katrin Sommer, Christiane Mattiesson und Claudia Priebe. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag, S. 18-37.
Dube, Juliane (2019): Fachdidaktische Entwicklungsforschung zwischen Handlungs- und Praxisforschung. In: Empirische Erhebungs- und Auswertungsverfahren in der deutschdidaktischen Forschung, Bd. 2., std. von Jan Bölmann. Baltmannsweiler: Schneider, S. 49-65.
Dube, Juliane & Gürsoy, Erkan (2018): Sprachintegrierte Leseförderung mit mehrsprachigen Bilderbüchern und digitalen Hörstiften im Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. In: Mehrsprachige Leseförderung, hrsg. v. Sabine Kutzelmann und Ute Massler. Tübingen: Narr, S. 131-145.
Dube, Juliane (2017): Lesestrategien. In: Handbuch Deutschunterricht, hrsg. v. Jürgen Baurmann, Clemens Kammler & Astrid Müller. Seelze: Kallmeyer, S. 116-120.
Dube, Juliane & Kammler, Clemens (2017): Bildlichkeit. (Metaphernverstehen, Symbolverstehen). In: Handbuch Deutschunterricht. Std. v. Jürgen Baurmann, Clemens Kammler & Astrid Müller. Seelze: Kallmeyer, S.201-205.
Dube, Juliane (2016): Lesezeiten 2.0. In: Zwischen Büchern und Bildschirmen. Besonderes und Bewährtes, hrsg. v. Florian Dietz & Gerd Peter Wind (= Publikationsreihe der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Bd. 18), Herzogenrath, S. 77-95.
Dube, Juliane (2016): Standardisierte Lesetests zur Messung der Lesekompetenz. In: Empirische Erhebungs- und Auswertungsverfahren in der deutschdidaktischen Forschung, hrsg. v. Jan Boelmann. Hohengehren: Schneider, S. 115-131.
Dube, Juliane (2015): Steigerung des Textverstehens mit einem Recreational Reading Program. In: Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis - Ein Element der Wissenschaftskommunikation in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften, hrsg. v. Katrin Sommer, Julia Lorke & Christiane Mattiesson. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 46- 53.
Dube, Juliane (2015): Fünf Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Durchführung von Stillen Lesezeiten, In: Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis - Ein Element der Wissenschaftskommunikation in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften, hrsg. v. Katrin Sommer, Julia Lorke & Christiane Mattiesson. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 54-60.
Beiträge in (Online-)Zeitschriften
Dube, Juliane & Fernández Pérez, José (2026, i. V.): Digitale Text-Bild-Narrationen als mehrsprachiger Gesprächsraum. In: Der Deutschunterricht.
Dube, Juliane (2026): Leseförderung nicht punktuell, sondern strukturell und nachhaltig verankern. (Interview) In: Lesen in Deutschland.
Dube, Juliane (2026): Wie gelingt Leseförderung? Neue Erkenntnisse für Schule und Unterricht. In: evido-campus-schulmanagement.
Dube, Juliane & Gediga, Günther (2025): Systematische Leseförderung bei leseschwachen Schüler:innen – Antworten und offene Fragen nach 18 Monaten empirischer Begleitforschung zum Projekt «Lies mit». In: leseforum.ch.
Dube, Juliane (2025): Zu männlich, zu weiß? Impulse zu mehr Vielfalt im Deutschunterricht. In: campus-schulmanagement.
Dube, Juliane (2025): Zwischen Klang und Bedeutung. Literarästhetisches Hören mit multimodalen Sprechpartituren fördern. In: Der Deutschunterricht 2/25.
Dube, Juliane & Helm, Gerrit (2025): “Und dadurch fühlt man, sag ich jetzt mal, die Geschichte dazu”– Ästhetische Erfahrungen im Umgang mit Bilderbuch-Apps. In: MiDu (Sonderausgabe zu Jahrestagung der AG Medien, hrsg. v. Jan Boelmann, Lisa König und Jaron Müller)
Dube, Juliane (2024): In erster Linie Mensch sein. In: Buch & Maus (Lesen über und mit Behinderung) 1/24, S. 2-6.
Helm, Gerrit & Dube, Juliane (2024, peer-review): Hingeschaut – Bilderbuch-Apps zum literarischen Lernen im inklusiven Deutschunterricht. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.03.16.X
Dube, Juliane & Boerdgen, Yolanda (2022): Die Spreu vom Weizen trennen. Erklärvideos für den Literaturunterricht mit einem Qualitätsraster auswählen. In: SLLD-U. https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/236
Dube, Juliane; Schüler, Heike & Tirpitz, Dorothea (2022): „Der Finkenwerder Weg“ – Systematische Leseförderung in der weiterführenden Schule. In: JuLit, S. 32-36.
Dube, Juliane (2022): Vorlesen und Mitlesen. Lesen am Modell. In: Jürgen Belgrad (Hrsg.): Lese.Reise. Ein Praxis-Handbuch zur basalen Leseförderung im Schulalltag. Villingen-Schwenningen: Neckar, S. 18-24. (Zweitverwertung)
Dube, Juliane (2021): Wenn Frauen töten. Zwei Balladen im Vergleich. In: Praxis Deutschunterricht. Frauen. Literatur. H. 06. S. 19-25.
Dube, Juliane (2021): Literaturunterricht über YouTube. Erklärvideos in heterogenen Lerngruppen. In: MiDu, Jg. 3, H. 1, S. 1-23.
journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1185/1134
Dube, Juliane (2021): Philipp, Maik: Lesekompetenz bei multiplen Texten. Grundlagen, Prozesse, Didaktik (UTB, 2018). In: Germanistik Jg. 21, H.3/4 (Kurzreferat)
Dube, Juliane (2021): Abenteuer Lese.Reise: Vorlesen und Mitlesen. Leseförderung am Modell. In: Lehren und Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg, S. 69-74.
Dube, Juliane (2020, peer-review): Digitales mehrsprachiges Lernen bei neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler der Grundschule. Erste Ergebnisse aus einer empirischen Studie zum Einsatz audio-digitaler Stifte als Unterstützungsmedium in mehrsprachigen Rezeptionsprozessen. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. S. 44-67. https://www.medienpaed.com/article/view/840
Dube, Juliane/Gürsoy, Erkan (2019): Newly arrived students in the English classroom. Sprachintegrative Leseförderung mit audio-digitalen Hörstiften. In: Grundschulmagazin Englisch, Heft 1, S. 31–34.
Dube, Juliane & Prediger, Susanne (2017): Design-Research – Ein Forschungszugang für praxisnahe Lernprozessforschung in der Deutschdidaktik. In: leseforum.ch., Nr. 1/2017. http://www.leseforum.ch/myUploadData/files/2017_1_Dube_Prediger.pdf
Dube, Juliane (2017): Sektionsbericht: Aufgaben. SDD Ludwigsburg. Im Mitgliederbrief Nr. 50, S. 2-4.
Dube, Juliane (2016): Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Modellierung von Lernprozessen zum rhetorischen Stilmittel der Metapher. In: Annual Journal der Pädagogischen Hochschule Tirol transfer Forschung <> Schule, Heft 2, S. 300-302.
Dube, Juliane (2014). Erfolgreiche Leseförderung für ZweitsprachenlernerInnen mit einem Recreational Reading Program. In: Deutsch als Fremdsprache 2/2014, S. 48-65. < http://www.gfl-journal.de/2-2014/Dube.pdf >.
Online-Beiträge
Dube, Juliane (2021): Kompetenzen (= Fachlexikon). In: kinderundjugendmedien.de. kinderundjugendmedien.de/index.php/78-fachlexikon
Dube, Juliane (2020): Behinderung (= Fachlexikon: Stoffe und Motive). In: kinderundjugendmedien.de. https://www.kinderundjugendmedien.de/begriffe-und-termini/kinder-und-jugendliteraturwissenschaft/stoffe-und-motive/4320-behinderung
Dube, Juliane & Nina Wilbur (2020): Sprachsensibilität in DaZ- Lehrwerken –
Ein Kriterienraster zur Qualitätsanalyse (ProDaz). In: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/dube_wilbuer_sprachsensibilitaet_daf_daz_lehrwerken_berufliche_bildung.pdf
Dube, Juliane (2015): Ganzheitliche inklusive Leseförderung im Deutsch- und Politikunterricht. In: https://www.uni-due.de/prodaz/methodisches.php.
Vorträge (Auswahl)
14.10.2026: Keynote und Workshop: Gründe für, Effekte durch und Methoden im Leseband (Fachtag für die Lesebandschulen in Brandenburg)
1.9.2026 Symposium: Future Education beyond the Ivory Tower: Classroom-Based Instructional Developement and Reserach on Teaching through Design-Based Research, zus. mit Dr. Stephan Schicker (Universität Graz)
29.4.2026 Leseverstehen im Leseband fördern. (digitaler Fachvortrag im Rahmen des Projektes Lesezeit konkret)
16.04.2026 Keynote und Workshop: Auf dem Weg zur systematischen datengestützten Leseförderung (Fachtag Deutsch für die Sekundarschulen in Brandenburg)
9.03.2026 Mehr als Repräsentation - Zur macht- und diskriminierungskritischen Analyse von Behinderung im fiktionalen Raum des Bilderbuchs; zus. m. Tim Tichy (Universität Münster)
5.03.2026 Zwischen postmigrantischer Denkbewegung und literarischer Qualität: Migrantisch gelesene Jugendliteratur auf dem Prüfstand, Fachtagung Postmigrantisch als neue Analysekategorie für die Kinder- und Jugendliteratur in der Migrationsgesellschaft? zus. m. Ines Heiser (Universität Potsdam)
2.3.2026 Keynote: Leseförderung als Schulentwicklungsaufgabe (Dortmunder Impulse, Dortmund)
27.02.2026 Perspektiven zum Umgang mit Evidenz in der Lesedidaktik (Jahrestagung: AG Leseverstehen, Jena)
27.02.2026 Auf dem Weg zur datengestützten systematischen Leseförderung (Jahrestagung: AG Leseverstehen, Jena)
26.02.2026 Paneldiskussion: Was braucht es, damit Diagnostik und Leseförderung gut ineinandergreifen? (Vernetzungstagung Leseband, Berlin)
13.12.2025 Lehrer*innenfortbildungen unter der Lupe. Polis-Verbundtreffen (Universität Duisburg-Essen)
02.10.2025 Keynote: 25 Jahre Leseförderung: Zentrale Erkenntnisse, Herausforderungen und Aufgaben für die Zukunft; Fachtag der BISS-Akademie NRW (Dortmund)
30.09.2025 Keynote: Die unterschätzte Kraft des Vorlesens. Wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Impulse für die Leseförderung; Fachtag Leseförderung (Herford)
Workshop: (Mehrsprachiges) Vorlesen in der pädagogischen Praxis: Texte, Methoden, Wirkung und praktische Übungen
23.09.2025 Reflection on DBR. Konturierung eines fachdidaktischen Forschungsformats. Netzwerktagung D(B)R in der Deutschdidaktik (JLU-Gießen)
15.09.2025 Panelbeitrag: Das Vorlesen als zentrale Methode der schulischen Leseförderung im Blickpunkt universitärer Lehrerbildung, Germanistentag (Braunschweig)
14.06.2025 Design(-based) Research in der schreibdidaktischen Unterrichtsforschung, DieS-Jahrestagung; zus. mit Stephan Schicker, PH Graz (Paderborn)
14.05.2025 Leseförderung in mehrsprachigen Lerngruppen; Ringvorlesung Leseförderung (Universität Marburg)
08.04.2025 Keynote: TeachRead – Leseförderung systematisch gestalten; Fachtag Hauptschulen NRW (Düsseldorf)
Workshop: Systematische Leseförderung mit dem Leseband. Überlegungen zur Planung und Umsetzung; Fachtag Hauptschulen NRW (Düsseldorf)
07.04.2025 Keynote: 10 Jahre systematische Leseförderung; Symposium "Netzwerk Lesezeit" (Gütersloh)
9.3.2025 Repräsentation, Ignoranz, Exotisierung, Othering, Inklusion? Diversität und/oder Hegemonie in aktuellen Lehrwerken für das Fach Deutsch – Ergebnisse einer mehrdimensionalen Korpusanalyse (zus. mit PD Ines Heiser) (LIPS-Tagung, JLU Gießen)
4.12.2024 Telling Migration – Changing Stories in German Textbooks; zus. mit PD Ines Heiser & Claudia Willms; Political Narratives: Interdisciplinary and Transmedial Perspectives, GCSC/RCSC-conference (JLU Gießen)
17. Sept. 2024 SDD-Panel zu Deutschdidaktik beyond the ivory tower: Design(-based) Research in der deutschdidaktischen Unterrichtsforschung; zus. mit Benjamin Uhl (Universität Mainz)
20. Aug. 2024 Keynote: Leseförderung in einer mehrsprachigen Gesellschaft (Fachtag Lesen, Stadt Hamm)
Workshop: Leseförderung mit mehrsprachiger Kinderliteratur (Fachtag Lesen, Stadt Hamm)
19. Juni 2024 Systematische Leseförderung mehr als der Einsatz empirisch bestätigter Lesemethoden? (Deutschdidaktisches Kolloquium an der FSU Jena)
14. Mai 2024 Keynote: 20 Jahre Leseförderung: Disruption, Meilensteine und Zukunftsperspektiven (Fachtag Lesen, Stadt Duisburg)
Workshop: Leseförderung mit dem Leseband (Fachtag Lesen, Stadt Duisburg)
22. Febr. 2024 Systematische Leseförderung und Diagnostik im Projekt „Lies mit“ (Jahrestagung der AG Leseverstehen)
5. Febr. 2024 Systematische Leseförderung mit dem Leseband (Workshop an der Johannes-Hack-Schule Fulda)
25. Okt. 2023 Keynote: Leseförderung in einer mehrsprachigen Gesellschaft (Bildungs- und Integrationskonferenz Herne)
25. Okt. 2023 Workshop: Lesen mit Hörbuch im Kontext von Mehrsprachigkeit (Bildungs- und Integrationskonferenz Herne)
16./17. März 2023 Ästhetische Erfahrungen im Umgang mit Bilderbuch-Apps (zus. m. Gerrit Helm) (Jahrestagung der AG Medien: PH Freiburg)
18. Nov. 2022 Autorinnen und ihre Texte für den medienintegrativen Deutschunterricht (neu) entdecken (Westermann AG)
4. Nov. 2022 Design Science in der Deutschdidaktik (AG DiDe des SDD)
21. Sept. 2022 Sektionsvortrag: Literaturunterricht mit YouTube in inklusiven Lerngruppen (SDD-Wien)
2. Dez. 2021 Erklärvideos im Deutschunterricht (Niedersächsische Netzwerktagung Deutsch 2021)
27. Nov. 2021 Systematische Leseförderung in der Sekundarstufe I“ zus. m. Heike Schüler und Dorothea Tirpitz (Tagung zu 15 Jahren Hamburger Sprachförderkonzept, LI Hamburg)
2. Dez. 2019 Design Research – Ergebnisse auswerten (Universität Duisburg-Essen)
4. Juni 2018 Design Research in der Sprach- und Literaturdidaktik (Promotionskolleg DaF/DaZ; PH Freiburg)
14. April 2018 (Inklusive) Sprachförderung durch digitale Hörstifte; zus. m. Dr. Gürsoy) (Tagung zu Mehrsprachigkeit in Sprachtherapie und Unterricht, Universität Basel)
30. Sept. 2017 Balladen in Leichter Sprache im inklusiven Literaturunterricht (zusammen mit Dr. Priebe) (DGLS-Tagung 2017: Inklusion im Deutschunterricht 29./30.09.2017 PH Freiburg)
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