Dr. Bianca Bloch

Herausgeberschaften

Bloch, Bianca; Durand, Judith; Schelle, Regine; Rost, Sebastian & Winter, Christina (Hrsg.) (2024). Kooperation, Vernetzung und Beteiligung – Gewinne und Herausforderungen partizipativer Forschungsansätze für das Arbeitsfeld der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung. Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 2024 (2), Weinheim: Beltz Juventa.

Rost, Sebastian; Bloch, Bianca; Kaiser, Anna-Katharina & Kaul, Ina (Hrsg.) (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik. Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Bloch, Bianca; Kuhn, Melanie; Schulz, Marc; Smidt, Wilfried & Stenger, Ursula (Hrsg.) (2021). Early Childhood Education in Germany – Issues in History, Theory, and Research. London: Routledge (Taylor & Francis Group).

Bloch, Bianca; Kuhn, Melanie; Schulz, Marc & Smidt, Wilfried (Reihenherausgeberschaft 2019-2021). Reihe der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Bloch, Bianca; Kluge, Lucie; Trần, Hoa Mai & Zehbe, Katja (Hrsg.) (2020). Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel. Gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten. Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag.

Bloch, Bianca; Cloos, Peter; Koch, Sandra; Schulz, Marc & Smidt, Wilfried (Hrsg.) (2018). Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Monografien

Bloch, Bianca (2022). Das Theorie-Praxis-Verhältnis aus Perspektive von Studierenden der Kindheitspädagogik – Eine empirische Studie über kindheitspädagogische Studiengänge. Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen: JLUpub. Online abrufbar unter: http://dx.doi.org/10.22029/jlupub-2981 (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. & Neuß, Norbert (2016). Optimierung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in den hochschulischen B.A.-Studiengängen für KindheitspädagogInnen. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt. Gießen: Gießener Elektronische Bibliothek (GEB).

Bloch, Bianca (2012). Das Theorie-Praxis-Verhältnis in frühpädagogischen Bachelor-Studiengängen aus Sicht der Studierenden - Ein Vergleich zweier Hochschulen. Justus-Liebig-Universität Gießen: unveröffentlichte Master-Thesis.

Bloch, Bianca (2010). Aspekte von Bilingualität in der frühen Kindheit. Justus-Liebig-Universität Gießen: unveröffentlichte Bachelor-Thesis.

Beiträge in Sammelbänden

Bloch, Bianca (2025). Rituale. In: Michaela Rißmann, Christine Rehklau und Barbara Lochner (Hrsg.): Lexikon Kindheitspädagogik. 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, Kronach: Carl Link.

Bloch, Bianca; Kaiser, Anna-Katharina; Kaul, Ina & Rost, Sebastian (2024). BNE in der Kindheitspädagogik: Eine einleitende Einordnung. In: Sebastian Rost, Bianca Bloch, Anna-Katharina Kaiser & Ina Kaul (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik. Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Bloch, Bianca (2020): Bildungspläne im Elementarbereich. In: Norbert Neuß (Hrsg.): Grundwissen Elementarpädagogik. 4. aktualisierte und erweiterte Auflage, Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr, S. 288-301.

Kluge, Lucie; Bloch, Bianca; Trần, Hoa Mai & Zehbe, Katja (2020). Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel - Eine Einführung. In: Bianca Bloch; Lucie Kluge; Hoa Mai Trần & Katja Zehbe (Hrsg.): Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel. Gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 7-28.

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. & Danner, Antje (2019). Das Ästhetische im Sammeln – akteursspezifische Sichtweisen im Vor- und Grundschulalter. In: Norbert Neuß & Lena Kaiser (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im Vor- und Grundschulalter. Stuttgart: Kohlhammer, S. 70-91.

Kaiser, Lena S. & Bloch, Bianca (2018). Die Kinder verstehen und zu Wort kommen lassen. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. In: Marion Gutzmann & Maresi Lassek (Hrsg.): Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung. Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. (Beiträge zur Reform der Grundschule – Band 145), S. 25-36.

Koch, Sandra, Schulz, Marc, Bloch, Bianca, Cloos, Peter & Smidt, Wilfried (2018). Frühpädagogische Perspektiven auf Kinder und Kindheiten. Eine Einführung. In: Bianca Bloch, Peter Cloos, Sandra Koch, Marc Schulz & Wilfried Smidt (Hrsg.): Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Zugänge. Weinheim, München: Beltz Juventa, S. 9-20.

Kaiser, Lena S.; Bloch, Bianca; Neuß, Norbert (2015). Der Theorie- und Praxisbezug in Studiengängen der Kindheitspädagogik. In: Anke König, Hans Rudolf Leu & Susanne Viernickel (Hrsg.): Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik. Empirische Befunde der AWiFF-Förderlinie. Weinheim u.a.: Beltz Juventa, S. 84-104.

Bloch, Bianca; Schilk, Manuela (2013): Didaktik von Ritualen und Alltagsroutinen. In: Norbert Neuß (Hrsg.): Grundwissen Didaktik für Krippe und Kindergarten. Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage GmbH, S. 138-148.

Beiträge in Zeitschriften

peer-reviewed

Amann, Sebastian; Bloch, Bianca; Burghardt, Lars; Hartmann, Magdalena (2021). Zur Rolle der Zeitschrift Frühe Bildung für den wissenschaftlichen Nachwuchs. In: Frühe Bildung, 2021 (4), Hogrefe Verlag, S. 252-254.

Kaiser, Lena S.; Bloch, Bianca (2017). Professionalisierungsheterogenität und differenzierte Professionalisierungsbedarfe in kindheitspädagogischen Studiengängen. In: Sozial Extra, 2017 (2), VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 7-10. Online abrufbar unter: http://link.springer.com/article/10.1007/s12054-017-0018-7.

nicht peer-reviewed

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. (2018). Hell und dunkel, warm und kalt. Gegensätze ergründen und als Bildungsthema wahrnehmen. In: Entdeckungskiste - Zeitschrift für die Praxis in Kitas, 2018 (2), Verlag Herder, S. 10-13.

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. (2017). Kinder haben das Wort: „Freunde finden ist nicht schwer, weil, man braucht nur Liebe.“ - Wie Kinder „Freundschaft“ zeichnen und darüber sprechen. In: TPS Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 2017 (3), S. 18-19.

Kaiser, Lena S.; Bloch, Bianca (2017). „Freunde sind wichtig, dass man nicht alleine ist.“ Freundschaft aus Sicht der Kinder erforschen. In: TPS Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 2017 (3), S. 13-17.

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. (2016). Qualitative Kindheitsforschung. Kinder als Experten für ihre Lebenswirklichkeit. In: TPS Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 2016 (10), S. 15-19.

Bloch, Bianca; Kaiser, Lena S. (2016). Bildung durch Beteiligung im Kitaalltag – Gemeinsam geteilte Erfahrungen und Resonanz als Grundlage für Bildungsarbeit. In: Kita aktuell MO - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung, 2016 (7-8), Verlag Wolters Kluwer, S. 157-159. Online abrufbar unter: http://www.fruehe-bildung.online/artikel.php?id=1269.

Kaiser, Lena S.; Bloch, Bianca (2016). Kindheitspädagogik studieren. Heterogene Lerngruppen erfordern differenzierte Studiengänge. In: TPS Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 2016 (5), S. 48-51.

Kaiser, Lena S.; Bloch, Bianca (2016). Theorie-Praxis-Transfer in kindheitspädagogischen Studiengängen - Zur Bedeutung der Kooperation von Hochschule und Praxis. In: Kita aktuell MO - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung, 2016 (4), Verlag Wolters Kluwer, S. 79-81.

Bloch, Bianca (2015). Anker und Freiraum zugleich. Die Gestaltung von Tagesabläufen in Kitas. In: Entdeckungskiste - Zeitschrift für die Praxis in Kitas, 2015 (1), Verlag Herder, S.6-9.

international

Kobler, Evelyn; Kraft, Stefanie, Burkhardt, Laura; Bloch, Bianca (2018). Forschung und Praxis - „Wir bauen Brücken in die Zukunft!“. Tagung von NachwuchswissenschaflerInnen der frühen Kindheit. In: Kita aktuell Österreich - Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung, 2018 (1), Verlag Wolters Kluwer, S. 22-24.

Rezensionen

Bloch, Bianca (2024). Lea Wedewardt: Wörterzauber statt Sprachgewalt. Das Kartenset zum Buch. Achtsam sprechen in Kita, Krippe und Kindertagespflege. Freiburg, Basel, Wien: Herder 2024. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/31941.php (Datum des Zugriffs 14.07.2024).

Dern, Nicole & Bloch, Bianca (2024). Marjan Alemzadeh (Hrsg.): Partizipatorische Eingewöhnung. Übergänge sensibel begleiten. Freiburg, Basel, Wien: Herder 2023. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/31244.php (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Bloch, Bianca & Dern, Nicole (2021). Marjan Alemzadeh: Wahrnehmendes Beobachten in Krippe und Kindertagespflege. Freiburg, Basel, Wien: Herder 2021. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/28070.php (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Bloch, Bianca & Dern, Nicole (2021). Nicole Biedinger (Hrsg.): Was Eltern und Fachkräfte bewegt. Ein Überblick über die vorschulische Bildung in Deutschland. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich GmbH 2020. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/26524.php (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Bloch, Bianca & Dern, Nicole (2020). Jeanette Roos & Susanna Roux: Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Kronach: Carl Link 2020. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/27146.php (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Kaiser, Lena S. & Bloch, Bianca (2017). Marion Tielemann: „Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt“. Kunstprojekte in der Werkstatt-Kita. Berlin: verlag das netz 2014. Rezension veröffentlicht in: socialnet Rezensionen, http://www.socialnet.de/rezensionen/22100.php (Datum des Zugriffs 24.02.2024).

Bloch, Bianca (2014). Berth, Felix; Diller; Angelika; Nürnberg, Carola; Rauschenbach, Thomas (Hrsg.): Gleich und doch nicht gleich. Der Deutsche Qualifikationsrahmen und seine Folgen für frühpädagogische Ausbildungen. DJI-Fachforum Bildung und Erziehung. Band 10. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut 2013. Rezension veröffentlicht in: berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 145/2014, S. 45.