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Mical Gerezgiher

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Mical Gerezgiher

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
im DFG-geförderten Projekt „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“

Adresse

Justus-Liebig-Universität Gießen

Institut für Politikwissenschaft

Karl-Glöckner-Straße 21E

35394 Gießen

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nach Vereinbarung per E-Mail

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CV

Lebenslauf

Wissenschaftliche Tätigkeiten

seit
04/2022                  

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
im DFG-geförderten Projekt „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“

Wissenschaftliche Ausbildung

04/2016 03/2021

M.A. Demokratie und Governance,
Justus-Liebig-Universität Gießen

Thesis:               
„Der Libyenkrieg. Eine vergleichende Analyse der außenpolitischen Positionen von Frankreich und den USA.“

10/2012 12/2015

 

B.A. Social Sciences,
Justus-Liebig-Universität Gießen

Thesis:
„Die Vorstellung des europäischen Lebensstandards aus Sicht von Migranten: Realität oder Illusion?“

Forschung

Forschung

Forschungsprojekt
„Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“

  • Laufzeit: 3 Jahre ab Frühjahr 2022
  • gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
  • Projektleitung: Prof. Dr. Simone Abendschön, PD Dr. Markus Tausendpfund (Fern Universität in Hagen)

Während das politische Wissen von Grundschulkindern zunehmend zum Gegenstand wissenschaftlicher Studien avanciert, liegen bislang kaum Forschungsergebnisse zum politischen Wissen bzw. den demokratischen Wertorientierungen von Schülerinnen und Schülern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule vor. In der politischen Sozialisationsforschung ist weitgehend unklar, wie sich politisches Wissen und demokratische Wertorientierungen im ersten Jahr der Sekundarstufe I entwickeln und von welchen Faktoren (z.B. schulische Merkmale, sozialer Hintergrund) diese Entwicklung abhängt. Weiterhin ist die Frage ungeklärt, ob – und falls ja, wie – die Entwicklung demokratischer Wertorientierungen mit der Entwicklung des politischen Wissens einhergeht. Um diese Forschungslücke zu schließen, werden im Rahmen der Panelstudie „Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I“ Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I in der Region Gießen befragt und auf diese Weise mögliche Zusammenhänge sowie Einflussfaktoren identifiziert.

 

Promotionsprojekt

 

Publikationen

Publikationen

  • Abendschön, Simone, Mical Gerezgiher, Patricia Kamper und Markus Tausendpfund (2024): Demokratie, Bundestag, Opposition? Politische Wahrnehmung und politisches Wissen in der fünften Klasse, In: GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 73. Jg., Heft 3, S. 299-312, https://doi.org/10.3224/gwp.v73i3.08.
  • Gerezgiher, Mical und Patricia Kamper (2024): Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I – Erste Ergebnisse zur zweiten Welle, abrufbar unter: www.jlug.de/dll (Stand: 14. Juni 2024).
  • Gerezgiher, Mical und Patricia Kamper (2023): Demokratie Leben Lernen 2.0: Politische Sozialisation zu Beginn der Sekundarstufe I – Erste Ergebnisse, abrufbar unter: www.jlug.de/dll (Stand: 10. Januar 2024).